REHBER ÖĞRETMEN-PSİKOLOJİK DANIŞMAN

ÖZEL ALAN YETERLİLİKLERİ

A         BİREYİ TANIMA

 1.      Bireyi fiziksel özellikleri ile tanıma

2.      Bireyi zihinsel özellikleri ile tanıma

3.      Bireyi duygusal özellikleri ile tanıma

4.      Bireyi psiko-motor özellikleri ile tanıma

5.      Bireyi ekonomik özellikleri ile tanıma

6.      Bireyi sosyo-kültürel özellikleri ile tanıma

7.      Bireyin ilgilerini tanıma

8.      Bireyin yeteneklerini tanıma

9.      B,reyin değerlerini tanıma

10.  Sınıf rehber öğretmenlerine bireyi tanımada rehberlik etme

11.  İzleme çalışmalarını yapma

B         EĞİTSEL REHBERLİK YAPMA

 1.      Öğrenme stilini belirleme

2.      Etkin ders çalışma becerilerini kazandırma

3.      Zamanı etkin kullanma becerisi kazandırma

4.      Sınav kaygısı ile başetmeye yardımcı olma

5.      Çalışma ortamını düzenleme becerisi kazandırma

6.      Okuma alışkanlığı kazandırma

7.      Ders araç-gereçlerini etkili kullanma becerisi kazandırma

8.      Çok boyutlu düşünme becerisi kazandırma

9.      Dikkat toplama egzersizleri yaptırma

10.  Motivasyonu arttırıcı çalışmalar yapma

11.  Ders dinleme becerisi kazandırma

12.  Not tutma becerisi kazandırma

13.  Kaynaştırma eğitimindeki öğrencilerin gelişimlerini inceleme

C         MESLEKİ REHBERLİK YAPMA

 1.      Meslekleri tanıtma

2.      Üst okulları tanıtma

3.      Mesleki alanları tanıtma

4.      İş piyasası verilerini tanıtma

5.      İş yerleri ile bağlantı kurma

6.      Kaynak kişiler ile bağlantı kurma

7.      İş bulma kurumlarını tanıtma

8.      Grupla mesleki rehberlik programı hazırlama

9.      Mesleki olgunluk düzeyini geliştirme

10.  Alan seçimi konusunda bireye rehberlik etme

11.  Okul seçiminde rehberlik etme

12.  Meslek seçiminde rehberlik etme

13.  Mezunları izleme

D         KİŞİSEL GELİŞİME YÖNELİK REHBERLİK YAPMA

 1.      Atılganlık becerileri geliştirme

2.      Günlük yaşam becerileri geliştirme

3.      İletişim becerilerini geliştirme

4.      Sorun çözme becerilerini geliştirme

5.      Kızgınlıkla baş etme becerilerini geliştirme

6.      Öfke ile başetme becerilerini geliştirme

7.      Kaygı ile başetme becerileri geliştirme

8.      Çatışma çözme becerilerini geliştirme

9.      Karar verme becerilerini geliştirme

10.  Zaman yönetimi becerileri becerilerini geliştirme

11.  Özsaygı geliştirme becerilerini geliştirme

12.  Sorumluluk ve görev bilinci geliştirme

13.  Oto kontrol becerisi geliştirme

14.  Özgüven geliştirme

15.  Davranış problemleri olan çocuklara müdahale/sağaltım etme

E         GRUBLA PSİKOLOJİK DANIŞMA YAPAMA

 1.      Gruba katılacak danışan seçme

2.      Grupta terapötik ortam oluşturma

3.      Grupta terapötik koşulları sağlama

4.      Süreci başlatma

5.      Uygun yöntem ve taknikleri uygulama

6.      Grup dinamiğini belirleme

7.      Süreci sürdürme

8.      Güç danışanlarla çalışma

9.      Süreci sonlandırma

F          BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA YAPMA

 1.      Öngörüşme yapma

2.      Terapötik ortam oluşturma

3.      Törapötik koşulları sağlama

4.      Bireyi değişime isteklendirme

5.      Danışanın gereksinimine uygun, danışma yöntem ve tekniklerini belirleme

6.      Süreci başlatma

7.      Danışanın direncini fark etme ve direnci yönetme

8.      Süreci sürdürme

9.      Bireyin potansiyelinin farkında olmasını sağlama

10.  Bireyin farkındalık düzeyinin artmasına yardımcı olma

11.  Danışanın gereksinimine göre sevk etme/refere etme

12.  Süreci sonlandırma

G         TEMEL ÖNLEME UYGULAMALARI YAPMA

 1.      Bireylerin sağlıklı gelişimlerini destekleyici etkinlikler düzenleme

2.      Bireylerin başetme güçlerini destekleyici etkinlikler düzenleme

3.      Bireyin kendisi ve çevresi açısından risk faktörlerini belirleme

4.      Bireye risk faktörlerine yönelik biçimlendirme yapma

5.      Risk faktörlerine yönelik aileyi ve okul personeline bilgilendirme yapma

6.      Okula uygun temel önleme programları hazırlama

7.      Risk azaltmada okul odaklı sosyal desteği güçlendirici  etkinlikler uygulama

8.      Risk faktörlerini azaltma konusunda uygun kaynaklara yönlendirme

H         PSİKO-SOSYAL MÜDAHELE HİZMETLERİ VERME

 1.      Travmatik risk faktörlerini belirleme

2.      Belirlenen travmatik risk faktörlerine yönelik koruyucu programlar yapma

3.      Travmatik yaşantılarla ilgili öğretmenleri bilgilendirme yapma

4.      Sınıf temelli müdahale  uygulamaları yapma

5.      Travmatik olaylarda psikolojik destek sağlama

6.      Travmatik olaylar sonrası müdahale programları uygulama

I          ORYANTASYON ÇALIŞMALARI YAPMA

 1.      Okulun olanaklarını tanıtma

2.      Okul çalışanlarını tanıtma

3.      Okul rehberlik ve psikolojik danışma servisini tanıtma

4.      Okulun çevresini ve imkanlarını tanıtma

5.      Okulun yönetmelik ve kurallarını tanıtma

İ          AİLELER İLE ÇALIŞMA 

1.      Aile rehberliği orogramı hazırlama

2.      Ailelerin çocuklarına sağlıklı bir biçimde destek olmalarına yardımcı olma

3.      Veli-öğrenci ilişkilerini güçlendirme

4.      Okul-aile ilişkilerini güçlendirme

5.      Özel ilgi ve eğitim gereksinimli çocukları olan ailelerle psikolojik danışma yapma

6.      Etkili ebeveyn eğitimi yapma

7.      Ev ziyareti yapma

8.      Aile destek grupları oluşturma

9.      Aile eğitim potansiyelini rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri için işe koşma

J          PSİKOLOJİK ÖLÇME ARAÇLARINI UYGULAMA

 1.      Gereksinime uygun psikolojik ölçme araçlarını seçme

2.      Psikolojik ölçme aracını uygulamadan önce birey ve/veya ailesinden izin/onay alma

3.      İlgi testlerini uygulama

4.      Yetenek testlerini uygulama

5.      Projektif testleri uygulama

6.      Durumsal teknikleri uygulama

7.      Tutum envanterlerini uygulama

8.      Zeka testlerini uygulama

9.      Kişilik envanterlerini uygulama

10.  Maksimum performans testlerini uygulama

11.  Test dışı tekniklerden yararlanma

12.  Ölçme araçlarını uygulama

13.  Test sonuçlarını değerlendirme

14.  Profil çıkarma

15.  Sonuçları yorumlama

16.  Ölçülen niteliğe göre farklı disiplinler ile işbirliği yapma

17.  Sonuçları raporlaştırma

18.  Sonuçlar hakkında (öğrenci,okul, yönetim, aile, öğretmenler) geribildirim verme

K         PLANLAMA, KAYIT TUTMA ve RAPOR YAZMA

 1.      Yıllık çalışma planları hazırlama

2.      Bireysel kayıtları tutma

3.      Bireysel inceleme raporları hazırlama

4.      Bireysel vaka raporları hazırlama

5.      Öğrenci gelişim dosyalarının ilgili bölümlerini doldurma

6.      İzleme çalışmalarının kayıtlarını tutma

7.      Yıl sonu çalışma raporu hazırlama

L         HİZMETİ GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI YAPMA

 1.      Etik karar verme

2.      Mesleki etiği uygulama

3.      Bağlı bulunduğu RAM ile işbirliği yapma

4.      Kurum içi veya dışı birimlerle işbirliği yapma

5.      Süpervizyon alma

6.      Süpervizyon verme

7.      İhtiyaç analizi yapma

8.      Araştırma yapma

9.      Araştırma sonuçlarına göre yeniden yapılandırma

10.  Okul/kurum geliştirme çalışmalarına katılma

11.  Proje hazırlama